ОБЕСПЕЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОСВОЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА  В КОНТЕКСТЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Abstract

В статье представлены способы создания инклюзивной среды и методического обеспечения процесса освоения иностранного языка учащимися с особыми трудностями обучения. Используя дескриптивный и компаративистский методы исследования, определяется сопоставимость трудностей изучения родного и иностранного родного языка данной категорией учащихся. Ряд изложенных принципов и практик, пересекающихся с ключевыми характеристиками инклюзивного образования, обеспечивают более высокую степень вовлеченности учащихся в образовательный процесс, разнообразный выбор стратегий и инструментов обучения, способов доступа к учебным материалам, возможность демонстрации приобретенных знаний и навыков. Подчеркнута важность инклюзивной образовательной политики и оказания институциональной поддержки учителям для обеспечения равных возможностей изучения дополнительных языков.

Keywords

• инклюзивная среда
• особые трудности обучения
• методическое обеспечение
• универсальный дизайн
• принцип доступности
• inclusive environment
• special learning disabilities
• methodological support
• universal design
• accessibility principle