دراسات: العلوم التربوية (Aug 2023)
فاعلية برنامج علاجي مستند إلى نموذج الدعم السلوكي في خفض السلوك الاندفاعي وزيادة دافعية التعلم لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم
Abstract
الأهداف: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج علاجي مستند إلى نموذج الدعم السلوكي في خفض السلوك الاندفاعي وزيادة دافعية التعلم لطلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردن. المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد مقياسين؛ وهدف المقياس الأول الى خفض السلوك الاندفاعي لدى طلبة صعوبات التعلم وتكون من (31) فقرة. أما المقياس الثاني فهدف إلى زيادة دافعية التعلم لدى طلبة صعوبات التعلم وتكون من (34) فقرة. وتكونت عينة الدراسة من (20) طالباً وطالبة من طلبة الصفين الثاني والرابع الأساسي. وجرى توزيعهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بواقع (10) طلاب لكل مجموعة. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة في السلوك الاندفاعي، وقد كان هذه الفرق لصالح طلبة المجموعة التجريبية. كما بينت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة في الدافعية للتعلم، وقد كان هذه الفرق لصالح طلبة المجموعة التجريبية. الخلاصة: أوصت الدراسة بضرورة تشجيع العاملين في مجال صعوبات التعلم في الميدان التربوي على تفعيل هذا النمط من البرامج السلوكية المستندة إلى نموذج دعم السلوك لما لها من أثر في خفض السلوك الاندفاعي وزيادة الدافعية للتعلم.
