Revista Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (May 2011)

Diretrizes para o ensino na Atenção Primária à Saúde na graduação em Medicina

  • Marcelo Marcos Piva Demarzo,
  • Rodrigo Cariri Chalegre de Almeida,
  • João José Neves Marins,
  • Thiago Gomes da Trindade,
  • Maria Inez Padula Anderson,
  • Airton Tetelbom Stein,
  • Fabiano Gonçalves Guimarães,
  • Felipe Proenço de Oliveira,
  • Fernanda Plesmann de Carvalho,
  • Flávio Dias Silva,
  • Francisco Arsego de Oliveira,
  • Gustavo Tenório Carlos,
  • Jaciara Bezerra Marques,
  • Leika Aparecida Ishigama Geniole,
  • Lia Márcia Cruz da Silveira,
  • Maria Eugênia Bresolin Pinto,
  • Nayra Almeida da Silva,
  • Rodrigo Cechelero Bagatelli,
  • Sandro Rogério Rodrigues Batista,
  • Tânia de Araújo Barboza,
  • Thiago Dias Sarti,
  • Vitor Barreto,
  • Gustavo Diniz Ferreira Gusso,
  • Mourad Ibrahim Belaciano

DOI
https://doi.org/10.5712/rbmfc6(19)116
Journal volume & issue
Vol. 6, no. 19

Abstract

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O presente documento traz diretrizes construídas conjuntamente pela Associação Brasileira de Educação Médica (ABEM) e a Sociedade Brasileira de Medicina de Família e Comunidade (SBMFC) com a intenção de apoiar as escolas médicas de forma objetiva e prática, na elaboração de projetos político-pedagógicos no contexto da Atenção Primária à Saúde. Um marco reconhecido na política educacional brasileira é a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais, as quais flexibilizam as organizações curriculares, possibilitando a construção de projetos político-pedagógicos contemporâneos e consonantes com o Sistema Único de Saúde brasileiro. A Atenção Primária à Saúde é o ponto de convergência entre estas duas políticas, descentralizando o ensino da Medicina dos hospitais para toda a rede de saúde no Brasil. Destaca-se a imperiosidade de que o ensino na Atenção Primária à Saúde esteja presente longitudinalmente, ao longo de todo o curso, de preferência com inserções significativas (de aprendizado real e a partir do trabalho), mas que, sobretudo, deva fazer parte do núcleo de ensino da prática clínica do futuro médico.

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