Processos de autoria de objetos digitais como potenciais para aprendizagem

Abstract

O presente artigo apresenta uma metodologia de apoio ao processo de aprendizagem via autoria de objetos digitais por alunos, destacando a contribuição desta através de seus potenciais para aprendizagem. É uma extensão da metodologia de projetos de aprendizagem e está fundamentada na autoria de projetos de aprendizagem e de objetos de aprendizagem por alunos, sob orientação. Esta foi validada por meio de um processo de investigação na Escola MC. No artigo relata-se um dos objetos de aprendizagem produzidos, o “Rally dos Sertões”.