Horizontes (Dec 2021)

Formação e aprendizagem docente: como os professores aprendem a ser professores?

  • Daliane do Nascimento dos Santos Rodrigues,
  • Maria do Socorro Lopes da Silva ,
  • Kátia Regina Rodrigues Lima

DOI
https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1316
Journal volume & issue
Vol. 39, no. 1

Abstract

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Neste estudo busca-se analisar que concepções de aprendizagem docente se constituem na visão de professores em exercício. Para isso, realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa com seis professores, que, através de suas narrativas, evidenciaram a experiência cotidiana como elemento determinante do aprendizado docente. Tal aprendizado é permeado pelo desejo de ser ou não professor, pelas angústias da trajetória docente e pela relação entre teoria e prática. Constatou-se que a reflexão sobre a aprendizagem docente é necessária, principalmente analisada pela perspectiva do professor. Os cursos de formação precisam conhecê-las e considerá-las para oportunizar um conhecimento significativo, que venha a contribuir com o trabalho docente. Palavras-chave: Formação; Aprendizagem Docente; Ser Professor.