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Diseño de un instrumento para la evaluación de la alfabetización mediática en adolescentes

Revista Colombiana de Ciencias Sociales. 2020;11(1):28-55 DOI 10.21501/22161201.3094

 

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Journal Title: Revista Colombiana de Ciencias Sociales

ISSN: 2216-1201 (Online)

Publisher: Universidad Católica Luis Amigó

Society/Institution: Universidad Católica Luis Amigó, Fondo Editorial Luis Amigó

LCC Subject Category: Social Sciences: Social sciences (General)

Country of publisher: Colombia

Language of fulltext: Spanish, Portuguese

Full-text formats available: PDF

 

AUTHORS


Ana Luisa Valle-Razo (Universidad Marista de Guadalajara)

Ángel Torres-Toukoumidis (Universidad Politécnica Salesiana)

Luis M. Romero-Rodríguez (Tecnológico de Monterrey)

EDITORIAL INFORMATION

Double blind peer review

Editorial Board

Instructions for authors

Time From Submission to Publication: 24 weeks

 

Abstract | Full Text

La presente investigación ilustra el proceso de realización e implementación de un cuestionario de 42 preguntas que permite conocer el nivel de alfabetización mediática en adolescentes. Fue diseñado a partir de la categorización de los indicadores pertenecientes a cada una de las seis dimensiones de la competencia mediática propuestos por Ferrés y Piscitelli (2012) a través del uso de referentes audiovisuales contemporáneos. La implementación de esta herramienta evidenció un déficit en el dominio de las habilidades funcionales y analíticas que supone esta formación en los 63 sujetos que conformaron la muestra de investigación, además existió una brecha de género al ser las mujeres quienes mayor puntaje obtuvieron. Asimismo, se encontró un aumento casi progresivo del promedio obtenido en función del incremento de edad. La creación de este instrumento pretende abonar a la corriente de estudios que evalúan las habilidades necesarias para relacionarse con y a partir de los nuevos medios de comunicación.