Pedagogická Orientace (Nov 2018)
Realizační problémy empiricko-integrální přípravy učitelů
Abstract
Příspěvek ke zlepšení profesionální přípravy učitelů je motivován snahou autorů koncipovat a experimentálně ověřit nový model vzdělávání učitelů po listopadu 1989. Model vychází z dlouholetých zkušeností s přípravou učitelů v normativním systému, pokusů změnit jej na základě profesiografických výzkumů. Model vychází z činnostního a empirického pojetí profesionality a integrace teorie a praxe pedagogické a didaktické kvalifikační přípravy.
