Enseñanza de Soporte Vital Básico mediante la simulación de alta y mediana fidelidad

Abstract

Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos sobre Soporte Vital Básico posterior a una intervención con simulación de alta vs mediana fidelidad. Método: Diseño cuasi experimental con dos grupos del segundo semestre de la Licenciatura en Enfermería. Se realizó en 3 fases; en la primera se aplicó el pretest de SVB, en la segunda se conformaron dos grupos para aplicar un taller de SVB en adultos (Mediana y Alta fidelidad) y en la tercera fase se aplicó un postest de SVB, para medir los conocimientos adquiridos. Resultados: Los participantes de la simulación con alta fidelidad obtuvieron calificaciones más altas (?= 77.50 pts, ±= 6.723 pts) con respecto al grupo de mediana fidelidad (?= 58.93 pts, ± 9.236 pts) acreditando el 100% para el grupo B y el 21.4% para el grupo A. La T de students (t=12.950) y el avance de las medias del grupo B (?=47.86, ±=13.828) demuestran mayor efecto significativo con la simulación de alta fidelidad. Conclusión: Se proporciona información relevante para la formación académica de los estudiantes de Enfermería que puede ser considerada para la adopción de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales y disciplinares, demostrando la innovación y eficacia de la simulación de alta fidelidad. Palabras clave: Simulación, Estudiantes de enfermería, Conocimientos, Resucitación cardipulmonar.

Keywords

• Simulación
• Estudiantes de enfermería
• Conocimientos
• Resucitación cardiopulmonar