“Vaza, Falsiane!”: iniciativa de letramento midiático contra notícias falsas em redes sociais

Abstract

A proliferação de informações falsas em redes sociais online criou um cenário de desconfiança em relação às fontes informativas. A preocupação em relação à ameaça de notícias falsas se tornou um terreno fértil para demandas coletivas por propostas para combater a desinformação. Esta pesquisa parte de estudos sobre respostas sociais às notícias falsas, avaliando a proliferação de sites de checagem de fatos, ameaças de controle legal e alterações técnicas em algoritmos online, contrastando essas estratégias com o potencial de iniciativas baseadas na educomunicação. Baseado na metodologia da pesquisa-ação, foi analisado um panorama de propostas de educação midiática existentes em diferentes plataformas (canais de vídeo, páginas multimídia, oficinas presenciais, curso online aberto e massivo sincrônico ou não), comparado possibilidades de interatividade, participação e engajamento do público. Como resultado, foi identificado a falta de uma proposta de curso online gratuito, assincrônico, massivo, multimídia, interativo, acessível, atraente e com potencial de viralização em redes sociais. Em resposta às lacunas nesse campo, foi desenvolvido um novo mecanismo de combate à desinformação usando dos princípios da educomunicação, mas ocupando o mesmo espaço de proliferação das notícias falsas – as redes sociais – e usando seus formatos específicos para lutar contra as fake news em seu próprio ambiente. Desenvolvido como resultado dessa pesquisa, o curso ‘Vaza, Falsiane!’ obteve em dois anos 200 mil visitantes, e seus conteúdos alcançaram mais de 10 milhões pelo Facebook.

Keywords

• educomunicação
• fake news
• jornalismo
• vaza falsiane
• redes sociais