ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОНСТРУКТИВНОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИХ ЦЕЛЯХ (НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ)

Abstract

При изучении иностранного языка студенты неизбежно сталкиваются с межъязыковой интерференцией. Особенно часто интерференция проявляется на грамматическом уровне. Цель данной статьи заключается в том, чтобы обосновать применение основ конструктивной интерференции при создании упражнений, которые будут способствовать усвоению грамматики иностранного языка у студентов. В работе представлены подходы к определению интерференции, в частности, грамматической интерференции, рассмотрены термины, которые обозначают отрицательный и положительный перенос. Приведены примеры упражнений, которые демонстрируют как сравнение грамматических категорий русского и французского языков помогает при обучении иностранному языку. Автор делает вывод, что применение основ конструктивной интерференции способствует эффективному изучению иностранного языка и развитию коммуникативной компетенции студентов.

Keywords

• конструктивная интерференция
• деструктивная интерференция
• грамматическая интерференция
• соответствие
• перенос
• constructive interference
• destructive interference
• grammatical interference
• matching
• transference