Educação física e práticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva: um relato de experiência do programa residência pedagógica

Abstract

O presente estudo aborda o tema “Educação física e práticas pedagógicas na perspectiva da educação inclusiva”, através de um relato de experiência do programa residência pedagógica (PRP). O programa, promovido pela CAPES, visa aprimorar a formação inicial de professores da educação básica, proporcionando aos licenciandos experiências práticas na regência de sala de aula sob orientação de professores da educação básica. Utilizamos uma abordagem qualitativa descritiva, buscando dados do fenômeno estudado. O relato de experiência concentra-se no subprojeto desenvolvido pela Universidade do Estado do Pará, Campus XIII Tucuruí, Pará, correspondente ao período de abril a novembro de 2023, totalizando 1/3 da carga horária do PRP. A educação física inclusiva é destacada por promover igualdade de oportunidades para todos os alunos, independentemente de qualquer limitação, indo além da prática esportiva, visando também a inclusão social. A pesquisa incluiu observação participante, realizada durante um período prolongado de atividades planejadas e eventos escolares, permitindo uma compreensão mais profunda das experiências. Destaca-se a importância da educação inclusiva na promoção da interação e no desenvolvimento de habilidades sociais, culturais, esportivas e artísticas dos alunos. Conclui-se enfatizando a importância da prática durante a RP como um momento essencial para os licenciandos despertarem as suas identidades como professores, concomitando, conhecimento acadêmico junto à realidade do contexto escolar.

Keywords

• educação física
• práticas pedagógicas
• inclusão
• residência pedagógica