Veilederens rolleforståelse i møte med studentgrupper

Abstract

Sammendrag Arbeid i studentgrupper er en sentral læringsform i barnehagelærerutdanningen og skal være en arena for faglig utvikling og trening til senere arbeid i team i barnehagen. Samtidig som ordningen med studentgrupper har et stort potensielt læringsutbytte, er konflikter og samarbeidsproblemer vanlig forekommende. En veileder kan hjelpe studentgruppa til å utnytte det potensialet som ligger i ordningen. I denne artikkelen rettes fokuset mot veilederens rolleforståelse i møte med studentgrupper. For å belyse dette, ble det gjennomført fokusgruppeintervju med fire veiledere for studentgrupper på en barnehagelærerutdanning. Resultatene viser at rollen som veileder for studentgruppene er omgitt av til dels betydelig usikkerhet. Denne usikkerheten omfatter blant annet graden av nærhet til studentene i studentgruppa, oppfølgingen av det faglige arbeidet og rollen ved konflikter i studentgruppa. En systematisert ordning for kollegaveiledning for veilederne kan være et tiltak som vil kunne bidra til at veilederen blir mer trygg i sin rolle, noe som igjen kan virke positivt for studentens læringsutbytte.

Keywords

• veiledning
• studentgrupper
• høyere utdanning
• supervision
• student groups
• higher education