Esquisse d’une bi-grammaire koromfe-français, outil didactique pour l’enseignement bilingue et l’alphabétisation des adultes

Abstract

Résumé : L’alphabétisation des adultes et l’apprentissage tout au long de la vie sont des défis mondiaux inscrits dans les objectifs du développement durable. Selon l'UNESCO (2020)[1], seulement moins de 5% des adultes âgés de 15 ans et plus participent à des programmes d’éducation. En Afrique subsaharienne francophone des langues nationales sont partenaires du français dans les systèmes éducatifs formels et non formels. Au Burkina Faso, le koromfe est une langue d’alphabétisation des adultes. Comment faciliter l’apprentissage du français en se basant sur la structure grammaticale du koromfe ? Telle est la problématique traitée par l’article. L’objectif principal est de documenter la bi-grammaire koromfe-français pour des perspectives didactiques. Le postulat de départ est que la bi-grammaire est un outil didactique qui s’appuie sur les pratiques langagières des apprenants, sur les similarités et les différences linguistiques entre la première langue et la seconde langue. L’étude est qualitative. Basée sur la théorie du socio-constructivisme, elle a utilisé la recherche documentaire et les interviews. Elle fait aussi référence à la linguistique cognitive qui examine comment les connaissances sont organisées pour pouvoir être acquises puis mises en œuvre dans l’activité de langage et à la transposition didactique ainsi défini par Chevallard, Y., (1985 p. 39) « Un contenu de savoir ayant été désigné comme savoir à enseigner subit […] un ensemble de transformations adaptatives qui vont le rendre apte à prendre place parmi les objets d’enseignement. Le “ travail” qui d’un objet de savoir à enseigner fait un objet d’enseignement est appelé la transposition didactique ». Au regard des conclusions qui mettent en évidence l’importance de la bi-grammaire dans le processus d’alphabétisation des adultes, l’étude propose sa prise en compte dans les curricula. Mots-clés : Alphabétisation, bi-grammaire, didactique, linguistique cognitive, koromfe, français.