Шляхи реалізації дуального навчання під час підготовки майбутнього вчителя фізики

Abstract

У статті проаналізовано теоретичні засади та практичні шляхи реалізації дуального навчання в процесі підготовки майбутнього вчителя фізики у закладах вищої педагогічної освіти. Автори акцентують увагу на актуальності впровадження дуальної форми навчання в умовах реформування національної системи освіти, зокрема в контексті реалізації Концепції Нової української школи. Зазначено, що існуюча традиційна система підготовки педагогів не забезпечує в повній мірі формування практичних навичок, адаптованих до сучасних умов навчання в школі. Саме дуальне навчання, що поєднує теоретичну підготовку у ЗВО з практичною діяльністю у школах-партнерах, дає можливість суттєво підвищити якість професійної освіти вчителя фізики. У статті проведено аналіз нормативно-правової бази України щодо впровадження дуального навчання, зокрема Законів України «Про освіту», «Про вищу освіту», Постанови КМУ № 1216 (2019), наказу МОН № 1296 (2020), Концепції розвитку педагогічної освіти (2021). Узагальнено зарубіжний досвід реалізації дуальної освіти в країнах Європейського Союзу, США, Великої Британії, скандинавських країнах, де акцент зроблено на гнучких моделях взаємодії між навчальними закладами і роботодавцями. Автори окреслюють основні шляхи реалізації дуального навчання в підготовці вчителя фізики: тривала педагогічна практика на базі шкіл, офіційне працевлаштування здобувачів на посаді асистента вчителя, впровадження змішаного навчання, створення спільних навчальних модулів за участю викладачів університету та шкільних учителів, активне використання цифрових технологій і STEM-ресурсів. Розглянуто приклади реалізації таких підходів в українських педагогічних університетах. У підсумку наголошено, що дуальне навчання є ефективною інноваційною формою організації освітнього процесу, здатною забезпечити якісну професійну підготовку майбутніх учителів фізики, адаптацію до умов сучасної школи та формування високого рівня професійної компетентності. Запропоновано напрями подальших досліджень у цій сфері.

Keywords

• дуальне навчання, педагогічна освіта, майбутній учитель фізики, практика, професійна підготовка