هنر اسلامی (Feb 2022)

قالب های هنری دین در زیبایی شناسی هگل و دلالت‌ های تربیتی آن؛ انعکاس در هنر مجسمه سازی

  • فهیمه حاجیانی,
  • جهانبخش رحمانی,
  • محمدرضا شمشیری

DOI
https://doi.org/10.22034/ias.2020.249270.1359
Journal volume & issue
Vol. 18, no. 44
pp. 131 – 149

Abstract

Read online

هنر، دین و فلسفه با یکدیگر دارای روابط عمیقی هستند. فلسفۀ هگل یکی از مظاهر آمیختگی این سه مقوله است. هنر مجسمه­سازی را می­توان یکی از جلوه­گاه­های این نوع هنر دانست. در این پژوهش از نمونه­گیری هدفمند استفاده شده است. روش پژوهش مورد‌استفاده روش استنتاجی فرانکناست. در این روش در ابتدا محقق به استنتاج اصل تربیتی از هدف غائی و گزارۀ واقع‌نگر مبنایی پرداخته و سپس به استنتاج روش تربیتی از اصلی که در استنتاج پیشین به دست آمده و گزاره واقع‌نگر مصداقی پرداخته است. حوزۀ پژوهش شامل کتاب­های هگل، سایر منابع و پژوهش‌ها حول محور مفاهیم زیباشناسی هگل، مبانی نظری زیباشناسی وی و زمینه­های تربیتی آن است. یافته­های این پژوهش حاکی از آن است که بیان ژرف­ترین ارزش­های ذاتی هر تمدن و آشکارسازی ایده مطلق ازجمله اهداف اساسی تربیت زیباشناسی استنتاج شده از نظرات هگل است که نیل به آن در گرو استفاده از اصولی چون شیوۀ بیان ارزش­های ذاتی هر تمدن متناسب با دورۀ تاریخی خود است که شیوۀ بیان هنری، دینی و فلسفی و ارتباط آنها با یکدیگر از روش­های رسیدن به این اهداف و اصول است. همچنین رساندن انسان به حد کمال و حقیقت غایی از دیگر اهداف اساسی تربیت زیباشناسی هگل است که انتقال و اشاعه باورهای دینی از اصول آن و استفاده از قالب­های هنری سمبولیک، کلاسیک و نمادین به منظور بیان اعتقادات دینی ازجمله روش­های آن است.اهداف پژوهشاستنتاج اهداف تربیت زیباشناختی هگل با بررسی قالب­های هنری دین در زیباشناسی وی.استنتاج اصول تربیت زیباشناختی هگل با بررسی قالب­های هنری دین در زیباشناسی ویسؤالات پژوهشکدام اهداف تربیت زیباشناختی را می­توان از اندیشه­های هگل استنتاج کرد؟کدام روش­های تربیت زیباشناختی را می­توان از اندیشه­های هگل استنتاج کرد؟

Keywords