Cooperative and interactive teaching methods for forming tertiary students’ intercultural competence (from the US higher education experience)

Abstract

У статті висвітлено роль кооперативно-інтерактивних методів у формуванні міжкультурної компетентності студентів у вищій школі США. Окреслено погляди зарубіжних дослідників на сутність поняття «міжкультурна компетентність». Охарактеризовано основні риси кооперативноінтерактивних методів навчання у вищій школі США. Розглянуто особливості застосування сократівського методу на основі критичного читання і методу творчих письмових робіт «РАФТ» з огляду на ефективність цих методів у формуванні міжкультурної компетентності американських студентів бакалаврату.

Keywords

• вища школа США
• міжкультурна компетентність
• кооперативно-інтерактивні методи навчання
• сократівський метод на основі критичного читання
• метод творчих письмових робіт «РАФТ».