СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ

Abstract

Цель: статья посвящена актуальной проблеме организации управления воспитательной системы школы в условиях новой социально-образовательной ситуации, требующей иных подходов к развитию образования. Предметом исследования выступает влияние процессов, происходящих на микроуровне, на развитие воспитательной системы школы. Предметом педагогического влияния в этом случае становится управление развитием личности. Методы и методология проведения работы: основу исследования образуют методы «широкого фронта» (К. Лоренц), дополнительности, герменевтический, антиномный (аналитический) методы. Методология в данной статье определяется как система принципов и способов организации и построения теоретической и практической воспитательной деятельности (принцип системности, синергетический принцип самоорганизации, гуманизации и т.д.). Результаты: выявлены основные объективные и субъективные условия, содействующие развитию управления воспитательной системой школы: теоретическое вооружение педагогов инновационными технологиями воспитательной деятельности; формирование стимулов для развития личности, то есть наличие организации воспитательной деятельности, условий и механизмов ее осуществления. Область применения результатов: результаты исследования могут быть применены в сфере образования, специализирующимся по управлению образованием.

Keywords

• управление воспитанием
• воспитательная работа
• синергетика
• синергетический подход
• ученическое самоуправление
• социальное управление
• развитие
• творчество