اتجاهات طلبة اللغة الإنجليزية اليمنيين بجامعة ذمار تجاه الطريقة الإيحائية

Abstract

يهدف هذا البحث إلى استقصاء اتجاهات الطلبة اليمنيين بجامعة ذمار الدارسين للغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية تجاه الطريقة الإيحائية. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام المنهج الكمي، نظرًا لمدى ملاءمته لطبيعة الدراسة. وتكون مجتمع البحث من جميع طلاب المستوى الرابع المسجلين في قسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية بجامعة ذمار. ونتيجة لقلة عدد طلاب المستوى الرابع، تم اخذ الكل كعينة للبحث. ولقد تم جمع البيانات، باستخدام استبيان يتكون من 14 بندا، حيث تم تقسيم الاستبيان إلى قسمين رئيسيين: القسم الأول، المكون من ثمانية بنود، استقصى اتجاهات الطلاب تجاه تقنيات الطريقة الإيحائية فيما يتعلق بتنظيم الصف الدراسي وأنشطته، أما القسم الثاني، المكون من ستة عناصر، استقصى اتجاهات الطلاب تجاه الجوانب الوجدانية لتقنيات الطريقة الإيحائية. وبعد جمع البيانات، تم تحليلها باستخدام التكرارات والمتوسطات والنسب المئوية. وكشفت البيانات التي تم تحليلها إحصائيًا أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة ذمار يتبنون مواقف إيجابية تجاه الإيحائية كطريقة تدريس، مما يسلط الضوء على فعاليتها المحتملة في تعزيز تجربة التعلم.

Keywords

• الجوانب الوجدانية
• تنظيم الصف الدراسي
• الموسيقى
• تقنيات الطريقة الإيحائية
• طرق التدريس