O potencial de um modelo didático tátil como recurso para a educação inclusiva de alunos com deficiência visual no ensino de ciências

Abstract

O presente trabalho objetivou avaliar o potencial de um modelo didático tátil de uma serpente do Cerrado voltado para alunos com Deficiência Visual (DV). Realizamos entrevistas com professores da Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) específica para estudantes com DV de uma escola pública, a fim de avaliar o modelo produzido e sua aplicabilidade, bem como entender melhor o funcionamento da SRM. Foi feita uma observação com três alunos da SRM para que eles avaliassem o modelo junto a um professor da sala. No geral, o modelo demonstrou ser adequado para discentes com DV, sendo avaliado positivamente tanto pelos professores quanto pelos alunos, com algumas ressalvas quanto à adequação para estudantes com baixa visão e quanto ao entendimento apenas pela descrição.

Keywords

• educação inclusiva
• modelos didáticos táteis
• sala de recursos multifuncionais
• anatomia animal