Pro-Posições (Apr 2024)

Violência escolar e o exercício da autoridade do professor: um estudo com adolescentes de São Paulo

  • Aline Morais Mizutani Gomes,
  • Debora Piccirillo,
  • Renan Theodoro,
  • André Vilela Komatsu

DOI
https://doi.org/10.1590/1980-6248-2022-0035br
Journal volume & issue
Vol. 35

Abstract

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Resumo Este artigo investigou a violência escolar a partir de um survey longitudinal realizado com adolescentes de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa quantitativa que analisou a relação entre a experiência e a prática de violências pelos adolescentes e suas percepções sobre o clima escolar e sobre a autoridade dos(as) professores(as) por meio de um modelo de equação estrutural. Os resultados demonstraram que a vitimização escolar e a agressão relacional estão relacionadas entre si e influenciam negativamente a avaliação do clima escolar e da legitimidade dos(as) professores(as). Por sua vez, quando os(as) professores(as) exercem seu poder pautados em valores como respeito e imparcialidade, há um efeito positivo sobre a percepção dos alunos, o que pode ser uma chave para evitar os conflitos.

Keywords