J@rgonia (Jul 2019)
Johdanto
Abstract
J@rgonian Lapset, historia ja kulttuuriperintö -teemanumerossa paneudutaan kenttiin, joilla lapset, historia ja kulttuuriperintö kohtaavat. Lapset ovat kosketuksissa menneisyydestä tehtyihin tulkintoihin esimerkiksi koulun ja museon kaltaisten instituutioiden välityksellä, mutta myös historiakulttuurin ja erilaisten muistikulttuurien kautta. Menneisyyttä koskevien tulkintojen kriittinen tarkastelu kuuluu niin historianopetuksen kuin kulttuuriperintökasvatuksenkin keskeisiin tavoitteisiin. Molemmat ovat perinteisesti olleet sitoutuneita institutionaalisesti ohjattuun kansallisen identiteetin ja tradition välittämiseen ja vahvistamiseen. Viime vuosikymmeninä näillä aloilla on kuitenkin ryhdytty korostamaan lasten roolia aktiivisina toimijoina, tulkitsijoina ja tiedon tuottajina. Teemanumerossa tarkastellaan historianopetukseen ja kulttuuriperintökasvatukseen liittyviä kysymyksiä eri näkökulmista yhteensä kahden artikkelin, yhden konferenssiraportin ja seitsemän kirja-arvion verran.
