Revista da Fundarte (Jun 2019)
9-0868 QUALIS A2 OPEN JOURNAL SYSTEMS Siga-nos! Ajuda do sistema USUÁRIO Login Senha Lembrar usuário NOTIFICAÇÕES Visualizar Assinar CONTEÚDO DA REVISTA Pesquisa Todos Procurar Por Edição Por Autor Por título Outras revistas TAMANHO DE FONTE CAPA SOBRE ACESSO CADASTRO PESQUISA ATUAL ANTERIORES NOTÍCIAS Capa > v. 38, n. 38 (19) > Rodrigues Torres Formação de professores no curso de licenciatura em música: uma experiência com a prática instrumental e composicional com a flauta-doce
Abstract
Esse texto apresenta um relato de experiência referente ao desenvolvimento da prática instrumental e composicional realizado com três turmas da disciplina de flauta doce em um curso de Licenciatura em Música ao longo de dois semestres. As variações foram analisadas por critérios musicais e de execução. Como aporte teórico, são considerados os conhecimentos e habilidades musicais (BALLANTYNE, 2005, 2006), os conhecimentos do conteúdo da matéria (SHULMAN, 1986) e conhecimentos e habilidades do conteúdo (WEICHSELBAUM, 2013), neste caso, a disciplina flauta doce. Ao finalizarmos essas reflexões, ressaltamos o quanto essa atividade foi instigante e desafiadora não só para os nossos alunos, mas também para nós professoras, no sentido de ampliarmos os nossos fazeres musicais em sala de aula e trabalharmos com diferentes propostas para a flauta doce no contexto do Ensino Superior, inclusive com o propósito de exercitarmos a escrita e análise de partituras e textos em conjunto.
