Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi (Jan 2018)
Okul Öncesi Eğitim Öğretmen Adaylarının Gelecekteki Mesleklerine Karşı Algıları
Abstract
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarınınöğretmenlik mesleğine karşı algılarını nitel perspektiften incelemektir. Özellikle, öğretmen adaylarının bu mesleğiseçmedeki motivasyonları, mesleki doyumları, kariyerlerine öğretmen olarakdevam edip etmeyeceklerison olarak eğitim hayatları boyunca mesleklerine olantutumlarının nasıl değiştiğini araştırmayı hedeflemiştir. Araştırmaya, ODTÜEğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitim Programında eğitim gören toplam 20 öğretmenadayı (18 kadın ve 2 erkek) katılmıştır.İkinci, 4., 6. ve 8. yarıyılda eğitim gören beşer öğrencigönüllülük esasına göre katılmıştır.Öğretmen adayları ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler ses kayıtcihazına kaydedilmiş ardından deşifre edilip nitel veri analizi kullanılarakanaliz edilmiştir. Çalışmanın bulguları göstermiştir ki öğretmen adaylarınınçoğunluğu öğretmenlik mesleğini kendi kişilik özelliklerine uygun bulduklarıiçin seçmişlerdir. Fakat diğerleri için öğretmen olmak hayalini kurdukları birkariyer değildir ve onları bu seçimi Üniversite Giriş Sınavında elde ettikleripuan zorlamıştır. Öğretmen adaylarından kendi istekleriyle bu bölümü seçenleröğretmenliğin doğal getirilerinden mesleki doyum elde edebilmektedirler.Örneğin çocukların ‘Öğretmenim’ şeklinde hitap etmesi onların mesleki doyunelde etmelerine yetmektedir. Son olarak öğretmen adayları okul öncesi eğitimbölümünde eğitim görmenin onlara çok geniş kariyer olanakları sunacağınainanmaktadırlar.
