Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi (Jan 2018)
Okul Öncesi Eğitim Öğretmen Adaylarının Gelecekteki Mesleklerine Karşı Algıları
Abstract
Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı algılarını nitel perspektiften incelemektir. Özellikle, öğretmen adaylarının bu mesleği seçmedeki motivasyonları, mesleki doyumları, kariyerlerine öğretmen olarak devam edip etmeyeceklerison olarak eğitim hayatları boyunca mesleklerine olan tutumlarının nasıl değiştiğini araştırmayı hedeflemiştir. Araştırmaya, ODTÜ Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Eğitim Programında eğitim gören toplam 20 öğretmen adayı (18 kadın ve 2 erkek) katılmıştır. İkinci, 4., 6. ve 8. yarıyılda eğitim gören beşer öğrenci gönüllülük esasına göre katılmıştır. Öğretmen adayları ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler ses kayıt cihazına kaydedilmiş ardından deşifre edilip nitel veri analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları göstermiştir ki öğretmen adaylarının çoğunluğu öğretmenlik mesleğini kendi kişilik özelliklerine uygun buldukları için seçmişlerdir. Fakat diğerleri için öğretmen olmak hayalini kurdukları bir kariyer değildir ve onları bu seçimi Üniversite Giriş Sınavında elde ettikleri puan zorlamıştır. Öğretmen adaylarından kendi istekleriyle bu bölümü seçenler öğretmenliğin doğal getirilerinden mesleki doyum elde edebilmektedirler. Örneğin çocukların ‘Öğretmenim’ şeklinde hitap etmesi onların mesleki doyun elde etmelerine yetmektedir. Son olarak öğretmen adayları okul öncesi eğitim bölümünde eğitim görmenin onlara çok geniş kariyer olanakları sunacağına inanmaktadırlar.
