Uma proposta para o estudo de probabilidade no ensino médio

Abstract

No presente artigo relatamos os resultados de uma investigação que procurou determinar se o uso de jogos, associado à metodologia de resolução de problemas, pode contribuir para o ensino e a aprendizagem de conceitos básicos de probabilidade. A investigação ocorreu em quatro salas do segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. Os resultados indicam que a utilização dessa proposta de ensino pode favorecer a aprendizagem e torna as aulas mais prazerosas e participativas para os alunos. Estes se tornam ativos no desenvolvimento de seu próprio conhecimento.

Keywords

• Probabilidade. Jogos. Ensino. Resolução de problemas.