EFEKTIFITAS PEMBERIAN WAKTU BEBAS BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN MOOD POSITIVE SEBELUM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR BAGI SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektifitas pemberian waktu bebas bermain untuk meningkatkan positive mood siswa. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas tiga Sekolah Dasar yang berjumlah 30 orang. Desain yang digunakan yaitu eksperimen one group pretest posttest design; dengan pretest dan posttest dilakukan tiga hari berturut-turut. Perlakuan yang diberikan adalah pemberian waktu bermain selama 30 menit yang terbagi dalam dua sesi, yaitu siswa bebas bermain dengan memilih permainan yang disediakan dan pemutaran video mengenai belajar. Hasil analisis data yang diperoleh menggunakan uji Paired Sample T-Test yaitu nilai t1 -0,722 dengan sign 0.476; t2 -0.403 dengan sign 0.690; t3 -0.626 dengan sign 0.536 (p > 0.05), maka dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian ini tidak ada perbedaan positive mood siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan waktu bebas bermain. Hal itu terjadi karena subjek yang terlibat dalam penelitian sudah terbiasa diberikan waktu bebas bermain. Oleh karena itu, pemberin waktu bebas bermain tidak efektif untuk meningkatkan positive mood siswa di sekolah ini. Hal ini terbukti dengan tidak adanya perbedaan skor positive mood yang signifikan antara sebelum (pretest 1, 2 dan 3) dengan sesudah (posttest 1,2 dan 3) pemberian perlakuan waktu bebas bermain. Kata Kunci : Pemberian Waktu Bebas Bermain, Positive Mood, Siswa

Keywords

• Pemberian Waktu Bebas Bermain, Positive Mood, Siswa