A virtualização do ensino superior de ciências contábeis: implementação de atividades complementares culturais avaliadas por habilidades

Abstract

Este artigo apresenta uma proposta para a implementação de Atividades Complementares Culturais (ACC) avaliadas por habilidades no curso de Bacharelado em Ciências Contáveis, oferecido na modalidade virtual. A temática é relevante porque sugere a necessidade de direcionar e alin-har a virtualização do bacharelado, a fim de assegurar a educação inclu-siva, equitativa e de qualidade, bem como promover as oportunidades de aprendizagem com base nas orientações do Ministério da Educação e com o enfoque no objetivo 4 da Organização das Nações Unidas no Brasil, que visa aumentar o número de jovens e adultos possuidores de compe-tências relevantes para o trabalho decente e/ou ao empreendedorismo. Na questão Problema da Pesquisa, busca-se compreender: qual recurso pode ser utilizado para o planejamento das atividades complementares, ofertadas em ambiente virtual, de modo que as propostas de aprendi-zagem possam estar bem alinhadas para proporcionar conhecimentos, desenvolver habilidades e incentivar atitudes compatíveis com as compe-tências necessárias para a formação dos alunos. Os procedimentos me-todológicos consistem numa abordagem qualitativa exploratória, pois foi efetuado o estudo de caso em uma universidade particular localizada na Baixada Santista, São Paulo, Brasil. Neste sentido, foram elaborados ob-jetos de aprendizagem direcionados para atender as competências lista-das na matriz de referência. Após a elaboração das atividades, foi possível verificar que os objetos de aprendizagem corroboram o oferecimento do conhecimento, o desenvolvimento das habilidades e o incentivo das atitudes. As considerações finais sugerem a necessidade de uma nova abordagem das atividades complementares, porque podem transcorrer o estabelecido na legislação vigente.

Keywords

• atividades complementares
• habilidades
• virtualização
• bacharelado em ciências contáveis