Propuestas Educativas (Jul 2024)
Presencia de John Dewey en la obra de Ramón Indalecio Cardozo
Abstract
John Dewey, representante eminente de la academia estadounidense, fue un protagonista central para la historia de la psicología, la filosofía y la pedagogía entre finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Aunque se haya concebido a sí mismo como un filósofo en primer lugar, la contribución de Dewey al ámbito de la educación y la psicología resultaron destacables. En el escenario psicológico fue el iniciador de la escuela del funcionalismo, cuyo punto de arranque histórico es un artículo de su autoría que analiza el fenómeno de los reflejos desde una perspectiva funcional y fue dado a conocer en 1896. La influencia de Dewey en el Paraguay estuvo muy ligada a la divulgación de sus ideas por el maestro Ramón Indalecio Cardozo, quien introdujo los primeros conceptos sobre esta pedagogía en un artículo publicado en 1923, hace ahora un siglo. Cardozo amplió sus análisis, de forma sucinta pero completa, en su libro Por la educación común, de 1928. Allí caracterizó a la pedagogía de Dewey como dinámica, genética y funcional. Igualmente, discutió sus vínculos con la escuela del pragmatismo, aludiendo a las teorías de William James. Este artículo estudia la asimilación de los conceptos de Dewey en el Paraguay a través del trabajo de Cardozo y evalúa si cabe considerarla una parte de la recepción inicial de 1923 o más bien constituye la segunda fase de esa misma recepción. El artículo posee características históricas y analíticas y se fundamenta en una selección de fuentes primarias y secundarias que apoyan la discusión sobre los tópicos abordados.
Keywords
