Educação (Jan 2022)
Inteligencia emocional autopercibida y desempeño académico en educación física de adolescentes en la escuela de aplicación de universidad de Sao Paulo, Brasil = Inteligência emocional percebida e desempenho acadêmico em educação física de adolescentes da escola de aplicação da universidade de São Paulo, Brasil = Self-perceived emotional intelligence and academic performance in physical education of adolescents at the school of application of the university of São Paulo, Brazil
Abstract
Nesta pesquisa examinamos a relação entre a Inteligência Emocional Autopercebida (IEA) e o desempenho acadêmico na disciplina de Educação Física, levando em consideração o gênero e a idade dos adolescentes. O método utilizou uma amostra de 208 estudantes brasileiros, (50,8% mulheres) entre 14 e 18 anos. Em relação ao desempenho acadêmico na disciplina de Educação Física, os resultados indicaram que há relação da dimensão clareza e reparo do instrumento TMMS-24 com o sexo, enquanto a idade está relacionada à dimensão atenção. No que se refere à relação da dimensão IEA com o desempenho acadêmico na disciplina de Educação Física, a dimensão reparo é a que mais gera diferenciais entre os grupos com qualificação em Educação Física superior ou inferior à média dos alunos
