El problema científico en la investigación pedagógica: su historicidad

Abstract

Se reflexiona sobre la formulación del problema científico en la investigación pedagógica a partir de asumir y sistematizar las cualidades esenciales del mismo, lo que permite una apertura a diversas perspectivas de indagación científica. A partir de estos rasgos, se realiza un análisis de las principales tendencias históricas en su elaboración, tomando en cuenta algunos ejemplos de tesis doctorales defendidas en el campo de las Ciencias Pedagógicas, lo que permite revelar su comportamiento y desarrollo, como expresión de las propias transformaciones en la lógica del pensamiento científico en un momento determinado, en un intento didáctico por contribuir al proceso de formación de investigadores.