ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ СРЕДСТВ АВТОРИЗАЦИИ КАК КОМПОНЕНТА СОДЕРЖАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (К ПОСТАНОВКЕ ЗАДАЧИ)

Abstract

Рассматриваются грамматические средства, используемые говорящим для обозначения источника информации при организации высказывания. Цель высказывания - передача сведений, полученных в коммуникативных актах, предшествующих конкретному акту коммуникации. Показано, что эти грамматические средства, принадлежащие разным разделам языка, не охарактеризованы в полной мере в научно-методической литературе, прежде всего в нормативных документах, регламентирующих обучение иностранцев русскому языку. Восполнить существующий пробел в прикладном описании системы языка (ее фрагмента) можно, опираясь на результаты ее исследования в теоретической лингвистике. Для определения места грамматических средств указания на источник информации в системе языка авторы обращаются к концепции коммуникативной грамматики Г. А. Золотовой, к предложенным в рамках этой концепции понятиям «авторизация», «средства авторизации». При рассмотрении системы средств авторизации в русском языке с позиций теоретической лингвистики формулируются и научно обосновываются задачи их изучения и описания в лингводидактическом аспекте, в целях обучения языку.

Keywords

• indication of the information source
• authorization
• modus frame
• modus predicate
• modus subject
• teaching abstracting and reviewing
• обозначение источника информации
• авторизация высказывания
• модусная рамка
• модусный предикат
• модусный субъект
• обучение реферированию