Penggunaan Coaching Model GROW-ME untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Bahasa Inggris dalam Menyusun Asesmen Pembelajaran

Abstract

Melakukan asesmen pembelajaran adalah kegiatan guru dalam rangka mengumpulkan bukti pencapaian tujuan pembelajaran. Kompetensi guru sangat berperan dalam menyusun asesmen pembelajaran, agar tidak terbatas pada tes tulis saja. Sebuah penelitian tindakan dilakukan dengan tujuan mengevaluasi penggunaan Coaching Model GROW-ME dalam meningkatkan kompetensi guru Bahasa Inggris menyusun asesmen pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus melibatkan empat tahap, yakni Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Coaching dilakukan pada tahap Pelaksanaan mengikuti model GROW-ME, mencakup Goal (Tujuan), Reality (Kenyataan), Option (Opsi), Will/What Next (Kehendak/Apa Selanjutnya), Monitoring (Pemantauan), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek penelitian adalah tiga guru Bahasa Inggris di SD Kristen Masa Depan Cerah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Coaching Model GROW-ME efektif untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun asesmen pembelajaran. Pada akhir siklus kedua, dua subjek mencapai skor 91 (Amat Baik), sementara satu subjek mencapai skor 80 (Baik). Dengan demikian ketiga subjek mencapai indikator keberhasilan dengan skor minimal pada kategori Baik.

Keywords

• Asesmen Pembelajaran
• Model Coaching GROW-ME
• Kompetensi Guru Bahasa Inggris