Alfabetización digital en México: una revisión histórico-comparativa de políticas y programas

Abstract

Al final de la década de los 90 del siglo pasado el boom de la tecnología requería de la integración de programas y políticas educativas enfocadas a la alfabetización digital. A partir de 1997, el Gobierno Federal, por medio de la Secretaría de Educación Pública, implementó el primero de seis programas que ha puesto en marcha de 1997 al 2016. Este artículo tiene por objetivo presentar una revisión histórica-comparativa, bajo un sustento documental, de dichos programas de alfabetización digital, a partir de las siguientes categorías de análisis: a) alcance, b) cobertura, c) acceso a las TIC, d) infraestructura y e) conectividad. Así, este trabajo busca dar testimonio de los alcances y limitaciones que tuvo cada programa implementado en su periodo histórico de vigencia. Entre los resultados obtenidos se encontró que solo dos de los seis programas estaban dirigidos a todos los grados de educación primaria, mientras que cuatro de ellos se enfocaron únicamente a 5° y 6° grados, solo uno de ellos contó con conectividad a una red y tan solo en tres de los programas se contó con una cobertura a nivel nacional. Considerando la importancia que ha cobrado la educación a distancia ante la actual pandemia por COVID-19, y las dificultades enfrentadas por los diferentes niveles de educación en nuestro país, estimamos pertinente la realización de este trabajo, con el fin de dar cuenta de los avances en materia de educación en el uso de las TIC en los niveles de educación básica en México.

Keywords

• Alfabetización digital
• programas
• políticas
• educación básica
• TIC