Освітній вимір (Jan 2014)
ДИДАКТИЧНІ УМОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЕМОЦІЙНОСТІ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ»
Abstract
У статті досліджується дидактичний аспект проблеми забезпечення емоційності навчання студентів. Уточнено педагогічну сутність поняття «емоційність навчання». Теоретично обгрунтовано і експериментальна перевірено дидактичні умови забезпечення емоційності навчання студентів.
Keywords