Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado

Abstract

El objetivo de este estudio empírico es realizar un análisis de los errores gramaticales cometidos en producciones escritas, con y sin tiempo de preparación, por aprendientes francófonos de nivel C1 y mostrar si la teoría del “Modelo del monitor” puede influir en el tipo de error que cometen y si puede también afectar de manera directa a las características de su interlengua.

Keywords

• Análisis de error
• interlengua
• adquisición de lenguas extranjeras
• errores gramaticales