Xây dựng và kiểm định thang đo sự hài lòng của sinh viên y khoa về việc học trực tuyến tại trường Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch

Abstract

Dạy học trực tuyến không phải là một hình thức giảng dạy mới nhưng đến năm 2021, khi đại dịch Covid-19 diễn tiến phức tạp, các trường đại học ở Việt Nam mới đồng loạt áp dụng phương pháp này. Để nâng cao chất lượng giảng dạy trực tuyến, việc đánh giá sự hài lòng của sinh viên về những trải nghiệm sau 03 năm học trực tuyến là cần thiết. Mục tiêu nghiên cứu: xây dựng và kiểm định thang đo sự hài lòng của sinh viên Y khoa về học trực tuyến. Một nghiên cứu kết hợp dạng thiết kế khai thác đã tiến hành qua 04 giai đoạn: xây dựng thang đo nháp, kiểm định tính giá trị hình thức, kiểm định về mặt ngữ nghĩa và kiểm định về mặt thống kê. Các kỹ thuật định tính (thảo luận nhóm, phỏng vấn) và định lượng (phân tích nhân tố và mô hình cấu trúc tuyến tính) được sử dụng. Kết quả, 01 thang đo gồm 03 thành phần (công nghệ và quản trị lớp học, giảng viên, tài liệu học tập) với 14 biến số đã được phát triển. Sau kiểm định, thang đo cho thấy tính giá trị và độ tin cậy tốt. Vì vậy, có thể sử dụng để đánh giá sự hài lòng của sinh viên về dạy học trực tuyến.

Keywords

• học trực tuyến
• kiểm định thang đo
• sinh viên y khoa
• sự hài lòng
• xây dựng thang đo