Naučno-Pedagogičeskoe Obozrenie (Jan 2021)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФЕНОМЕНА СИНЕСТЕЗИИ ПРИ ОСВОЕНИИ МНЕМОТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

  • Морнов Константин Алексеевич,
  • Мирошниченко Евгения Витальевна,
  • Шмонина Наталья Ивановна

DOI
https://doi.org/10.23951/2307-6127-2021-5-222-231
Journal volume & issue
no. 5
pp. 222 – 231

Abstract

Read online

Рассматривается проблема разработки и апробации комплекса мнемотехнических приемов «Синестет» в рамках внедрения в образовательный процесс школ и вузов учебного курса «Основы мнемотехники». Проблема обучения мнемотехникам является актуальной для отечественной и зарубежной психолого-педагогической науки и образовательной практики, так как воспроизведение большого количества учебной (научной) информации требует использования ресурсов памяти обучающихся, а на фоне имеющегося дефицита специальных методик и техник запоминания данный процесс становится неэффективным. Теоретической основой исследования являются работы в области нейропсихологии, психофизиологии, нейропедагогики, нейродидактики. Особое внимание уделено изучению феномена синестезии. Результатом внедрения комплекса мнемотехнических приемов «Синестет» является развитие у обучающихся умения и готовности активизировать визуальную, аудиальную и кинестетическую память при восприятии, сохранении, переработке и воспроизведении учебной информации. Высокие результаты достигают обучающиеся, которые проявляют творческую активность и создают персональные системы более рациональной работы памяти на основе учета особенностей функционирования собственной модальности внутреннего опыта (репрезентативной системы).

Keywords