Prise en charge des élèves en situation de handicap mental au village Bondeko Cardinal Malula

Abstract

Résumé : L’objectif de cet article est d’étudier la prise en charge scolaire des enfants en situation de handicap mental modéré et sévère de Village Bondeko (école spéciale) à travers l’approche orthopédagogique du Programme Educatif Individualisé (PEI). C’est dans ce contexte que nous avons analysé 6 cas des dossiers de Programme Educatif Individualisé (PEI) des élèves en situation de handicap mental modéré et sévère évalués par l’équipe éducative de cette école. En partant de la prise en charge de ces élèves, les résultats du présent article montrent que les dispositifs orthopédagogiques de Programme Educatif Individualisé mis en place dans cette école ont produit de bons résultats en termes d’évolution ou d’amélioration de l’état des cas des élèves analysés. Cet accompagnement desdits élèves se fait en fonction de type de handicap mental et des capacités réelles de ces élèves. La présence du personnel qualifié et de matériels ainsi que le milieu d’accueil adapté ont favorisé la meilleure prise en charge de ces élèves. Cela montre que le Village Bondeko a une bonne organisation pour une meilleure prise en charge des élèves en situation de handicap mental modère et sévère. Mots-clés : Orthopédagogie, prise en charge scolaire, handicap mental, Programme éducatif individualisé, école spéciale.