Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP

Abstract

Salah satu alternatif pembelajaran yang tepat bagi siswa untuk menambah informasi tentang konsep yang dipelajarinya melalui kegiatan belajar secara sistematis adalah penggunaan LKPD. Terdapat banyak kemapuan matematis yang harus dimiliki oleh siswa, salah satunya adalah kemampuan berpikir kritis. Kemampuan berpikir kritis matematis siswa harus ditingkatkan. Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Metode R & D merupakan metode penelitian yang digunakan untuk untuk menciptakan suatu produk dan menguji seberapa efektif produk tersebut. Dalam penelitian ini, produk yang dihasilkan berupa pengembangan LKPD berbasis open-ended pada materi Kekongruenan dan Kesebangunan Bangun Datar di kelas VIII. Berdasarkan dengan hasil dari setiap uji validasi diketahui bahwa peningkatan terhadap revisi pertama dan revisi kedua oleh validator ahli materi (Validator 1) diperoleh persentase sebesar 18,59% dan untuk persentase peningkatan penilaian oleh Validator 1 diperoleh persentase sebesar 12,1%; hasil dari setiap uji validasi bahwa peningkatan terhadap revisi pertama dan revisi kedua oleh validator ahli bahasa diperoleh persentase sebesar 27,38%; dan hasil dari setiap uji validasi bahwa peningkatan terhadap revisi pertama dan revisi kedua oleh validator ahli desain diperoleh persentase sebesar 33,47%. Selanjutnya berdasarkan hasil dari Uji Kepraktisan diperoleh kesimpulan 89,87% LKPD berbasis open-ended praktis digunakan dalam pembelajaran matematika. Data Tes Hasil belajar diperoleh hasil persentase ketuntasan hasil belajar siswa dengan hasil sebesar 87%. Hal ini berarti bahwa pengembangan LKPD pembelajaran matematika berbasis open-ended pada materi Kekongruenan dan Kesebangunan Bangun Datar dengan tingkat efektifitas sangat tinggi.

Keywords

• LKPD
• open-ended
• kekongruenan
• kesebangunan bangun datar