Formación del profesorado y experiencia escolar: las historias de vida como práctica educativa

Abstract

En este artículo se muestran aspec - tos de un proyecto en el marco de la Formación Docente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Univer - sidad de Málaga. Se recupera, median - te Historias de Vida, la idea de “escue - la” con la que llegan los alumnos del profesorado para provocar una expe - riencia transformadora desde un pro - ceso de reflexión crítica. Se entiende que abrir el repertorio de experiencias, abre también, la visión sobre la profe - sión y el tipo de acción que representa. En definitiva se muestra de qué modo, las Historias de Vida, pueden ser re - levantes para generar condiciones de aprendizaje. De esta manera se apoya en la construcción de relatos comparti - dos acerca del sentido y funcionamiento de la escuela , a partir de las historias particulares de los actores. En este sen - tido se habla de relato compartido para aludir a un espacio de formación como un lugar de encuentro.