Revista Electrónica de Investigación Educativa (Jun 2024)

Análisis de una experiencia de aprendizaje basada en juegos digitales

  • Nathaly Amaya-Olarte,
  • Martha Liliana Torres-Barreto,
  • Karen Rocío Plata-Gómez

DOI
https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e08.5031
Journal volume & issue
Vol. 26
pp. 1 – 15

Abstract

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Frente al creciente interés en nuevas alternativas de enseñanza y de aprendizaje surgen aquellas que se basan en juegos digitales. Esta investigación aporta evidencia empírica sobre la percepción de estudiantes de secundaria respecto a su intención de usar videojuegos educativos. Para ello, se puso a prueba un modelo que integra variables de la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología versión 2, y elementos del juego. Los datos se recogieron a través de un cuestionario en línea aplicado a una muestra de 407 estudiantes colombianos de secundaria, de 14 a 18 años de edad. Se utilizó un modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales. Los resultados permitieron identificar los factores que tienen influencia positiva en la intención de continuar jugando y en el disfrute percibido, los cuales podrían conducir al éxito en experiencias futuras similares.

Keywords