O PROBLEMA DA FRAGMENTAÇÃO DO SABER NA FORMAÇÃO DE ENGENHEIROS AGRÔNOMOS E FLORESTAIS

Abstract

Este artigo aborda o processo de formação dos engenheiros agrônomos e florestais que irão atuar de forma direta ou indireta no meio agrário brasileiro, levantando contradições entre o processo de formação e as demandas do meio agrário. As reflexões apresentadas neste artigo foram desenvolvidas no contexto da linha de pesquisa Desenvolvimento Rural Sustentável por participantes da disciplina Complexidade e Interdisciplinaridade, em que são discutidos temas voltados para a busca de um paradigma científico e uma nova maneira de abordar a realidade agrária, fomentando propostas mais sustentáveis para o seu desenvolvimento, tais como: teoria do pensamento complexo, relações sistêmicas, agroecologia e transdisciplinaridade.