Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (Jan 2013)
Contribución de las cuestiones sociocientíficas al desarrollo del pensamiento crítico (I): Introducción
Abstract
En este trabajo intentamos justificar, basándonos en la didáctica y en la historia de las ciencias, que las cuestiones socio-científicas pueden contribuir a desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. Estas consideraciones sobre la historia de la ciencia se pueden transformar en cuestiones socio-científicas (CSC), que se pueden usar en las clases de ciencias.
