Formação docente e contextos juvenis: um olhar multifacetado

Abstract

Esse artigo é parte da reflexão realizada a partir do estado da arte realizado no grupo GEOCONCEITO, a fim de compreender a formação do professor de Geografia e como discutir com uma juventude cada dia mais multifacetada. Tem por objetivo discutir a necessidade do professor desenvolver desde sua formação inicial o hábito de refletir sobre suas práticas e conseguir comunicar com os saberes locais de seus alunos. Sendo assim, a partir de uma discussão teórica, demonstramos que a juventude é uma temática que veio se consolidado como temática urgente nas Ciências Humanas e Sociais, especialmente sofrerem influência direta do crescimento populacional e econômico do Brasil. Nesse sentido, pensar a formação do professor de Geografia e a importância do profissional saber refletir sobre os sujeitos e seus espaços de vivência, para uma efetiva construção do conhecimento geográfico.

Keywords

• formação de professores
• ensino de Geografia
• juventude