Bases epistemológicas da avaliação: entre saberes e práticas

Abstract

Este artigo aborda a epistemologia da avaliação, explorando seus fundamentos teóricos e práticos; discute a ausência de uma definição única de avaliação e enfatiza a necessidade de um "pensamento avaliativo" rigoroso, conforme proposto por Patton, que integra reflexão, diálogo aberto e julgamento fundamentado. A avaliação é apresentada como uma atividade transdisciplinar, influenciada por diversos contextos e paradigmas epistemológicos, enriquecendo sua prática e contribuindo para decisões seguras e melhorias contínuas. O artigo explora ainda a relação entre epistemologia e avaliação, destacando que a avaliação é intrinsecamente vinculada ao conhecimento, examinando razões, evidências e critérios de validade; introduz os principais paradigmas de avaliação e suas conexões com a Árvore de Alkin; discute a integração das bases epistemológicas na elaboração de critérios e instrumentos avaliativos; aborda a integração de saberes e práticas avaliativas em um mundo em constante transformação. Nas considerações finais, o artigo argumenta que as diversas abordagens avaliativas devem estar ancoradas em uma realidade epistemológica sólida, fundamental para sustentar um processo avaliativo robusto e eficaz.