Percepção da importância das tecnologias digitais por docentes dos cursos de formação inicial de professores no município de Crateús-Ce = Perception of the importance of digital technologies by teachers of initial teacher training courses in the municipality of Crateús, CE

Abstract

As instituições de ensino, sobretudo as de educação básica, não podem ficar alheias quanto à formação dos alunos para utilização das tecnologias digitais em suas práticas cotidianas. Entretanto, é preciso que os docentes dos cursos de licenciatura tenham preparação inicial para instrumentalizar os licenciandos para a prática docente. Assim, o objetivo deste trabalho é averiguar a concepção dos docentes dos cursos de licenciatura da cidade de Crateús, CE, quanto à importância das tecnologias de informação e comunicação (TIC) para formação dos alunos de licenciatura. Para realização desta pesquisa qualitativa, aplicou-se questionário estruturado aos docentes de seis cursos de licenciatura ofertados por instituições públicas de ensino superior no município de Crateús, CE, indagando sobre o domínio e a percepção das TIC como potencial didático. Observou-se que os 41 professores possuem contato com os recursos tecnológicos. Desses, 27 docentes não tiveram formação para uso em sua prática pedagógica, entretanto, todos os professores consideram relevante a inserção dessas ferramentas no ensino. Nesse sentido, constata-se o conhecimento dos docentes com diversas ferramentas tecnológicas, as quais podem ser adaptadas para práticas pedagógicas e aceitabilidade destas ferramentas como potencial pedagógico ao reconhecer a sua relevância para o ensino

Keywords

• professores - formação profissional
• tecnologia educacional
• tecnologia da informação
• educação