Modelo didáctico basado en el aprendizaje experiencial para el desarrollo de las habilidades blandas de los estudiantes de la carrera de Educación Inicial. Revisión sistemática

Abstract

Este artículo presenta una revisión sistemática sobre la implementación de un modelo didáctico basado en el aprendizaje experiencial para el desarrollo de habilidades blandas en estudiantes de la carrera de Educación Inicial en Ecuador. La revisión abarca estudios publicados entre 2022 y 2024, evaluando la efectividad del aprendizaje experiencial en mejorar competencias como la comunicación, el trabajo en equipo, la empatía, la resolución de conflictos y la inteligencia emocional. Los hallazgos destacan que el aprendizaje experiencial es una metodología efectiva para el desarrollo de habilidades blandas, aunque presenta desafíos en su implementación, como la necesidad de una formación adecuada para los docentes y el apoyo institucional. Se sugiere integrar esta metodología en los programas de formación docente y realizar más investigaciones para explorar su impacto a largo plazo. Además, se discuten las implicaciones prácticas y teóricas, destacando la importancia de la reflexión guiada y la necesidad de instrumentos de evaluación estandarizados. Los resultados sugieren que el aprendizaje experiencial no solo mejora las habilidades blandas a corto plazo, sino que también contribuye al desarrollo continuo de estas habilidades.

Keywords

• Aprendizaje experiencial
• Habilidades blandas
• Educación inicial