Análisis de las prácticas docentes en el nivel medio en relación a la Ley de Educación Sexual Integral 26.150

Abstract

El desarrollo del presente trabajo indaga acerca de las prácticas docentes en torno a la implementación de la ley 26.150, pretende desandar las mismas para poder encontrar en los “núcleos” los significantes que dan respuestas a las múltiples problemáticas que se enfrentan los actores de las instituciones escolares y que aún no han podido ser retomadas desde los procesos de enseñanza y aprendizajes. Para realizar esta investigación se hizo un relevamiento de entrevistas a una muestra de 32 actores claves de las escuelas secundarias públicas de Caleta Olivia. Dando como principal resultado que un gran porcentaje de los entrevistados aún no se han anoticiado de la promulgación de la ley, y que todavía no cuentan con las herramientas pedagógicas necesarias para abordar estas temáticas. En consecuencia, y como parte del trabajo que hemos realizado se propone un cambio paradigmático en el cual la modificación de las concepciones sobre lo que es la/las sexualidad/es sean de-construidas, desde una perspectiva de profesionales reflexivos y el enfoque de género.

Keywords

• sexualidad/es
• profesionalización
• educación
• género
• reflexividad