A prática pedagógica disciplinar e a geografia escolar

Abstract

O presente trabalho é fruto das discussões realizadas no curso “Espaço, Corpo e Poder”, no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGEO/ UERJ). O objetivo deste artigo é reconhecer a participação da Geografia escolar na prática pedagógica disciplinadora por meio de uma reflexão sobre o ensino de Geografia no Brasil. A principal referência utilizada neste trabalho é a obra “Vigiar e Punir: nascimento da prisão”, de Michel Foucault, publicada originalmente em 1975 e traduzida para a Língua Portuguesa em 1987. Nesse sentido, a presente proposta apresenta um debate inicial sobre essa discussão, expondo ideias foucaultianas e de outros autores que trataram sobre as interseções entre Geografia, Educação e poder disciplinar.

Keywords

• Geografia Escolar
• Poder Disciplinar
• Educação