واقع التزام معلمي المرحلة الابتدائية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المشرفين التربويين

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع التزام معلمي المرحلة الابتدائية بأخلاقيات مهنة التعليم من وجهة نظر المشرفين التربويين، وتم استخدام المنهج الوصفي (المسحي)، وتكون مجتمع الدراسة الحالية من جميع المشرفين العاملين بمنطقة الرياض وفقًا لإحصائية وزارة التعليم للعام 2021 - 2022م وعددهم (330) مشرفًا تربويًا بمنطقة الرياض، وتكونت عينة الدراسة من (110) مشرفين تربويين بمنطقة الرياض، وتوصلت الدراسة إلى أن قـيم معامـل ارتبـاط كـل عبـارة مـن العبــارات مـع الدرجـة الكليـة للمحور الذي تنتمي إليه العبارة موجبـة ودالـة إحـصائيًا عند مستوى الدلالة (0.01) فأقل، وذات قيم متوسطة ومرتفعة. وأن هنالك فروقا إحصائية في تكرارات استجابات أفراد العينة على بدائل عبارات المحور الأول. وأن من أهم وأبرز الإجراءات المُقترحة لتعزيز أخلاقيات مهنة التعليم لدى معلمي المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المشرفين التربويين إضافة مقرر باسم أخلاقيات مهنة التعليم في برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية. وتضمين برنامج التدريب الميداني للطلاب المواقف والخبرات التي تعكس جوانب الميثاق الأخلاقي في إطار إعداده للمهنة وأخلاقياتها. ومن خلال نتائج تحليل اختبار (ت) للفروقات بين استجابات أفراد عينة الدراسة على محاور الدراسة الثلاثة وفقًا لمتغير (المؤهل، نوع المؤهل، التخصص، الخبرة)، تبين أن قيمة (ت) دالة إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.05).

Keywords

• الإشراف التربوي
• أخلاقيات المهنة
• أهداف التعليم الابتدائي
• الخبرة