Le référentiel de compétences professionnelles dans le cadre de stages organisés par l’Institut français de Khartoum

Abstract

Résumé : Cet article vise à décrire et à interpréter les 14 compétences professionnelles à développer chez les étudiants-maîtres de l’Institut français de Khartoum. Chaque compétence est décrite en trois niveaux : le sens de la compétence, les composantes de la compétence et le niveau de maîtrise attendu au terme de la formation. Cet article propose également les processus de constructions pour l'acquisition de ces compétences dans les situations professionnelles. La visée est d’aider les étudiants à se rendre compte des compétences exigées au terme de la formation pour répondre efficacement au métier d’enseignant. Mots-clés : référentiel de compétences, stages, didactiques des langues, soudan